La réalité virtuelle et augmentée rapproche la formation et la pratique, car elles permettent de visualiser virtuellement des situations réelles, puis d’intégrer des informations dans la réalité physique grâce à la réalité augmentée. Cela réduit les besoins de formation en permettant au travailleur d’accéder à des informations supplémentaires à son poste, telles que la visualisation de manuels 3D, des conseils ou une assistance à distance.
Comme le souligne le rapport Training Trends de Randstad Research, la réalité virtuelle et augmentée facilite la compréhension grâce à une représentation plus réaliste et interactive de la réalité, ce qui favorise la motivation et la rétention des connaissances ; réduit les risques lors de l’expérience d’apprentissage pratique dans certains secteurs en simulant des scénarios dangereux, tels que des incendies ou des scènes de crime ; réduit les risques dans la pratique, sur le lieu de travail, en ayant pu vivre des situations à risque auparavant, et permet des économies de coûts, en évitant les déplacements pour assister à une formation, en simulant les pratiques d’apprentissage virtuellement plutôt que dans la vie réelle, ou en facilitant la mise à jour des contenus.
Intelligence artificielle
L’intelligence artificielle (IA) est devenue un outil d’organisation et de dispense de formation. Cela peut contribuer à améliorer la conception de la formation et à la proposer de manière plus personnalisée. À son tour, l’IA générative facilite l’élaboration de supports de formation ou leur transformation vers des formats plus didactiques, propose des contenus pédagogiques plus personnalisés, raccourcissant ou allongeant les formations selon le niveau et les besoins de chaque élève, et crée des tests de connaissances. Le rapport de Randstad Research indique également que l’intelligence artificielle sera capable de créer du contenu éducatif au format audiovisuel et basé sur la réalité virtuelle ou augmentée.
Parmi les aspects à surveiller, il souligne que l’IA pourrait être utilisée frauduleusement par les étudiants pour passer des tests de connaissances, réaliser des devoirs ou des exercices. Il sera donc de plus en plus nécessaire que les enseignants possèdent certaines connaissances en IA pour pouvoir détecter ou empêcher les méthodes illégales de réussite à des tests ou d’élaboration d’exercices.