Le moment approche où de nombreux étudiants doivent décider quoi étudier et où, un choix qui génère généralement autant de doutes que d’attentes. Cristina Caldas, psychopédagogue et codirectrice du secteur des projets éducatifs et d’orientation de l’Institut D’EP, le sait bien, qui a participé en tant que conseillère au Saló de l’Ensenyament, organisé ces jours-ci à Barcelone.
La conseillère a accompagné et conseillé des dizaines d’étudiants qui doivent préparer leur avenir professionnel dans les prochains mois. De cette expérience, Caldas partage avec L’avant-garde une radiographie des intérêts et des préoccupations actuels.
De nombreuses personnes considèrent que la formation professionnelle leur permet d’acquérir davantage de connaissances pratiques avant d’aller à l’université.
Le conseiller souligne que l’intérêt pour la formation professionnelle (EFP) a augmenté de façon exponentielle, mais assure que la raison n’est pas économique (ni salaire ni paiement le plus tôt possible), mais plutôt que « beaucoup de gens le considèrent comme un itinéraire de formation pour acquérir des connaissances pratiques et, plus tard, finir par accéder à l’université ».
Les jeunes recherchent une formation plus pratique, dans laquelle ils commencent à percevoir des compétences professionnelles
Caldas confirme que l’intérêt des jeunes pour la formation professionnelle est notable. « Les jeunes recherchent de plus en plus une formation pratique, dans laquelle ils peuvent acquérir des compétences professionnelles », explique-t-il. « Au contraire, un baccalauréat est une continuation théorique de la quatrième année de l’ESO. Il n’a pas d’objectif professionnalisant, tandis que la FP permet un contact direct avec le monde du travail, ce qui leur donne une base avec laquelle ils se sentiront plus à l’aise lorsqu’ils commenceront à travailler », détaille-t-il. En outre, il souligne que les étudiants ont remarqué moins d’inquiétude quant au temps nécessaire pour étudier d’abord une formation professionnelle et ensuite aller à l’université. « Ils n’y voient pas de problème », souligne-t-il.
Le conseiller explique que des jeunes sont venus vers eux « qui ne savent pas quoi faire à l’avenir, qui sont dans un océan de doute ou de démotivation ». Dans cette situation, le pédagogue conseille de travailler sur la connaissance de soi, ce qui permettra de réfléchir sur sa personnalité, ses aptitudes et ses compétences.
Les métiers traditionnels restent privilégiés
Il existe des centaines de possibilités de parcours professionnels qui peuvent susciter l’intérêt des étudiants. Toutefois, le psychopédagogue assure que ce sont encore les métiers « à vie » comme ceux dans le domaine de la santé, de l’informatique et du sport qui restent sur le podium des plus demandés.
Quant aux métiers, Caldas affirme qu’ils ne sont pas prioritaires dans les consultations : « Nous n’avons pas rencontré de jeunes qui s’interrogent sur les cycles de formation liés à l’agriculture, à la foresterie, au maritime ou à la pêche, car ils les connaissent moins. » Bien qu’ils suscitent peu d’intérêt, ceux qui suivent une formation en électricité, en plomberie ou dans d’autres métiers peuvent avoir plus d’opportunités professionnelles. « Il y a beaucoup de demande car il y a de moins en moins de professionnels », confirme la conseillère.
Sans vocation pour l’intelligence artificielle
L’informatique, comme l’explique Caldas, semble susciter l’intérêt des jeunes, mais il n’en va pas de même pour les nouveaux métiers créés grâce à l’intelligence artificielle. «Presque personne n’est venu s’interroger sur les opportunités professionnelles de cette nouvelle discipline», dit-il, mais il explique qu’ils ont soulevé des questions sur son impact sur d’autres secteurs et professions.
La psychologue scolaire insiste sur l’idée que c’est une erreur pour les étudiants de choisir leur avenir en fonction des opportunités professionnelles. « Le monde du travail change et ce qui fonctionne aujourd’hui ne garantit pas que cela fonctionnera dans quelques années, quand ils auront fini leurs études », prévient-il.
Le rôle de la famille est très important, mais dès l’accompagnement
De nombreux jeunes ont participé à la foire pédagogique accompagnés de leurs familles. « Ils viennent entendre quelles sont les options, car ils disent : ‘Je suis complètement dépassé et ma réalité n’est pas la même.’ » Leur rôle devrait être celui d’écouter et d’aider, mais « la décision finale dépendra des jeunes, car c’est leur vie », conclut le pédagogue.