Les défis invisibles du métier de jeune enseignant de formation professionnelle aujourd’hui

Devenir enseignant, c’est bien plus que simplement enseigner des matières. Pour beaucoup, il s’agit d’embrasser une vocation qui inspire et guide les nouvelles générations. Dans un contexte où les technologies sont de plus en plus puissantes et dominent tous les aspects de la vie des jeunes, l'éducation est essentielle pour qu'ils apprennent à bien les utiliser et sans perdre leur esprit critique.

Dans le domaine de l’enseignement non obligatoire, la formation professionnelle se positionne comme une alternative très attractive à l’université. En Espagne, il s'agit d'un pilier fondamental du système éducatif, offrant aux jeunes un moyen pratique et efficace d'acquérir des compétences spécifiques et de se préparer au monde du travail. Avec un large éventail d'options et de programmes disponibles, la formation professionnelle offre différentes opportunités à ceux qui souhaitent poursuivre des carrières techniques et spécialisées.

Bien que de nombreux jeunes le choisissent pour étudier, il y a aussi ceux qui décident de devenir enseignants dans cette nouvelle discipline éducative, comme c'est le cas de Martí Herrero, un jeune homme de 25 ans, professeur à l'Institut Escola Municipal del Treball. de Granollers, qui travaille comme enseignant de Formation Professionnelle de Niveau Intermédiaire et Supérieur depuis l'année académique 2023-2024 et dont la motivation professionnelle a toujours été professionnelle.

Son œuvre est une sorte de conglomérat de nombreux sujets. C'est l'enseignement de l'anglais, la formation et l'orientation professionnelle, les relations au sein d'une équipe de travail, l'informatique. De plus, il fait ses débuts en tant qu'enseignant après avoir effectué un an de remplacements, où il a été appelé par le Conseil régional, et après plusieurs années d'expérience en tant que professeur d'anglais et de renforcement dans des académies privées.

Qu'avez-vous étudié pour devenir enseignant professionnel ?

Dès l'adolescence, j'avais clairement compris que je voulais devenir enseignant, j'ai donc choisi une carrière que j'aimerais étudier en pensant que j'allais me consacrer à la formation secondaire et professionnelle. Ce que j'ai étudié, c'est un diplôme en Sciences Politiques et Administration, qui est une carrière qui n'a pas beaucoup d'opportunités, mais que j'ai choisi comme quelque chose d'intéressant pour être enseignant, et, en plus, j'ai deux Masters. D'une part, un Master en Sciences Humaines de l'UOC et un Master en Formation des Enseignants de l'Université de Valence, en ligne. De plus, j'ai le C2 d'anglais qui m'accrédite comme professeur dans cette matière.

Est-il accessible de travailler dans l’enseignement quand on est jeune ?

Totalement et maintenant plus que jamais. Au moins en Catalogne, il y a actuellement un gros problème et c'est le manque d'enseignants. De nombreux centres recherchent désespérément des enseignants. Je pense que c’est une option tout à fait viable et que je recommande. Nous devons profiter du fait que la Catalogne nous permet de faire des substitutions et de commencer à évoluer dans le monde de l'enseignement sans avoir le master en tant que tel. Il faut signer un engagement pour pouvoir le faire, mais disons qu'ils permettent de franchir le pas sans avoir de master, ce qui me semble être la preuve définitive qu'il y a un manque d'enseignants et que c'est un une option plus que viable pour un jeune à l’heure actuelle.

Si vous voulez vous lancer dans l'enseignement parce que c'est un métier facile, que vous avez des vacances et que vous êtes bien payé à la fin du mois, pour la retraite et plus encore, vous risquez de l'oublier. »

Martí HerreroProfesseur à l'Institut Escola Municipal del Treball de Granollers

Ne pensez-vous pas qu'il y a des obstacles à être jeune pour commencer à travailler dans le secteur de l'éducation ?

Je dis toujours que les jeunes doivent faire face à de nombreux préjugés et je ne fais pas exception dans ce cas. Ils regarderont toujours par-dessus votre épaule, selon le centre, et également lorsqu'ils traiteront avec les étudiants. Il m'arrive d'avoir des élèves qui ont le même âge que le mien, donc le premier choc peut être étrange. Il faut qu'ils vous prennent au sérieux, qu'ils valident vos actions, qu'ils se sentent plus professionnels… Parfois, on peut un peu souffrir du syndrome de l'imposteur, ça m'est arrivé par exemple. De me sentir très jeune, car mon âge n'est pas si différent de celui des étudiants. Peut-être que j'ai aussi eu du mal à être pris au sérieux par les enseignants, mais je pense que si l'on fait preuve de professionnalisme et si l'on fait bien son travail, il n'y a pas tant de problèmes.

À quels défis êtes-vous confronté en tant que jeune enseignant ?

Je pense que vous vous sentez plus identifié aux étudiants parce qu'il n'y a pas si longtemps, vous étiez assis à la même place qu'ils sont actuellement. Je pense qu'entre la proximité avec les étudiants, le fait que vous venez de terminer l'obtention du master et que vous connaissez de nombreuses méthodologies nouvelles et intéressantes que peut-être les enseignants les plus expérimentés n'utilisent pas ou ne veulent pas utiliser, et le fait de ressentir plus d'intérêt pour les technologies TIC vous ouvre toujours de nouvelles portes. Je crois que l'éducation est en constante évolution et que les jeunes enseignants doivent faire la différence dans les méthodes d'enseignement. Je crois que le plus grand défi auquel les jeunes sont confrontés est de devoir s'adapter aux nouvelles circonstances de l'éducation et d'être ceux qui mènent cette révolution indispensable dans l'éducation.

Quelles lacunes constatez-vous chez vos élèves en matière d’apprentissage ?

Le principal changement que j’ai vu avec ma génération, depuis que j’étais étudiant, c’est l’indépendance et la question de l’autonomie. Après l'émergence de l'intelligence artificielle, les enseignants ont un problème avec le fait que nous devons reformuler de nombreuses activités qui étaient auparavant tangibles parce que maintenant elles ne sont plus possibles, étant donné que les étudiants ont tendance à faire le travail par ChatGPT et qu'ils sont complètement ignorez-le. Cette autonomie et cette indépendance sont en train de se perdre. Il y a une certaine passivité, que l'IA fait le travail et c'est tout. Il faut donc désormais regarder les projets à la loupe car utiliser ChatGPT est très tentant et la majorité des étudiants l’utilisent. C'est, dans une certaine mesure, notre faute car nous ne leur avons pas appris à utiliser ces outils de manière utile et pour qu'ils puissent le compléter par leur formation. Maintenant, il y a un problème avec cela, il y a peu d’efforts et peu d’autonomie car les intelligences artificielles font 99% du travail à votre place.

À mon époque, personne ne pensait qu’un essai linguistique pouvait être fait par une machine et que cela se passerait bien. »

Martí HerreroProfesseur à l'Institut Escola Municipal del Treball de Granollers

Pensez-vous qu’il y a une différence dans la manière d’apprendre entre votre génération et celle à laquelle vous enseignez actuellement ?

Ma génération a été la première, en 1ère année de l'ESO, à faire le fameux 1X1 de la Generalitat, où on vous a donné un ordinateur portable et les premiers livres électroniques sont arrivés et les TIC ont commencé à être utilisées dans l'enseignement. Les premiers tableaux blancs numériques sont arrivés, les premiers examens ont été effectués via Moodle… Aujourd'hui, 10 ans plus tard, je me rends compte que les étudiants sont des natifs du numérique et savent utiliser de nombreux outils que nous ne connaissions peut-être pas à leur âge. utilisation ou qui n’existait même pas. Je pense que la grande différence est la suivante. La question de la numérisation, je n'y suis pas opposé, en fait, je pense que c'est nécessaire et qu'il est intéressant qu'on continue à l'utiliser.

Remarquez-vous une différence dans la manière d’affronter les défis en classe selon l’âge des élèves ?

J'ai des élèves très jeunes qui assimilent immédiatement les connaissances et des élèves adultes qui ont du mal. Je pense que c'est quelque chose qui dépend beaucoup de la personne, mais il est vrai que l'âge détermine quelque chose qui est essentiel et qui est la maturité face à un exercice ou à un travail, notamment dans la formation professionnelle. Les étudiants adultes qui sont en classe savent déjà bien ce qu'ils font, ils se sont portés volontaires, ils veulent obtenir un réel résultat de leurs études et beaucoup combinent études et difficultés de la vie (personnelles et professionnelles). Nous, les enseignants, le remarquons et le récompensons de manière appropriée car ce sont des étudiants qui font l'effort de venir étudier tout en menant une vie avec des enfants, du travail… cet effort supplémentaire donne une touche de maturité aux cours qui est toujours la bienvenue et que cela aide à trouver un peu d’équilibre. Concernant l'éducation, peut-être qu'un adulte a des difficultés à étudier et qu'un jeune n'en a pas, mais cela dépend de chaque personne.

Quelles différences remarquez-vous entre vous, jeune enseignant, et d’autres enseignants plus âgés ? L'âge est-il un problème ?

Ils ont plus de cheveux gris, non ? Je suppose que la principale différence réside dans l'utilisation des technologies TIC, des outils numériques, des méthodes pédagogiques plus modernes… au final, beaucoup de jeunes enseignants sont issus du master d'enseignement et nous avons appris beaucoup de choses que peut-être les plus expérimentés les enseignants ne le savent pas ou l’ont oublié. Ce qui est intéressant dans le monde de l’éducation, c’est qu’il est en constante évolution. Il existe évidemment des différences entre les méthodologies.

Quels conseils donneriez-vous à un jeune qui souhaite se consacrer à l'enseignement, mais qui ne sait pas s'il doit l'oser ?

La première chose à faire est de préciser clairement qu'il s'agit d'un travail professionnel. Pour être enseignant, il faut aimer enseigner. Si vous avez une veine qui aimerait enseigner et essayer d'enseigner, je vous recommande d'aborder le monde de l'enseignement petit à petit, d'avoir un premier contact. Si cela vous plaît et souhaitez continuer à tirer le fil, terminez un diplôme universitaire et tentez votre chance sur les listes de la Generalitat ou dans vos mairies locales. Car la demande d’enseignants est actuellement très forte. Que personne ne l’essaye, parce que c’est un travail facile, parce qu’il ne l’est pas. Si vous l'essayez, c'est parce que vous l'aimez, que vous avez une vocation et que vous souhaitez former les nouvelles générations et contribuer à la société.