Saint-Pierre est la seule école de Catalogne qui introduit l’alphabétisation du futur de manière transversale, c’est-à-dire le développement de compétences permettant d’identifier les signes de changement et de prédire des scénarios futurs. L’objectif est de permettre aux étudiants de prendre de meilleures décisions, celles qui nous rapprochent d’une vision optimiste de l’avenir, une vision qui implique stratégie et action. C’est la seule école de Barcelone qui propose dans son cursus des projets et des matières pionniers tels que l’ingénierie rapide et l’éthique du progrès scientifique et technologique. Il considère les mathématiques comme un langage fondamental et accorde une importance particulière à la préparation à la compréhension écrite et au développement de la capacité d’analyse critique.
Attention et contrôle exécutif dans l’éducation de la petite enfance
Parallèlement aux neurosciences, l’attention, la curiosité, le contrôle exécutif et la capacité d’inhibition sont travaillés de manière transversale dans l’éducation de la petite enfance. L’apprentissage va de pair avec le jeu, à un stade où la méthodologie de l’IB est déjà introduite, basée sur l’enquête et l’utilisation de concepts transférables entre différents domaines. Les mathématiques, l’acquisition du langage et la curiosité scientifique sont des piliers fondamentaux de cette étape, dans laquelle la capacité critique est encouragée à travers des questions. Dans leur Laboratoire 0-5 ans, les enfants apprennent à formuler leurs premières hypothèses scientifiques.
Les mathématiques comme langage fondamental
Les mathématiques sont introduites par la manipulation et la visualisation, à petites doses microapprentissage qui permettent d’alterner, dès le plus jeune âge, les probabilités, la géométrie, le calcul ou l’arithmétique. Cette approche prend en compte la capacité d’attention dès le plus jeune âge, c’est pourquoi elle considère les pauses comme essentielles pour nourrir la curiosité.
L’école St Peter’s est une école pionnière dans l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation
Compréhension écrite et analyse critique des connaissances
A Saint-Pierre, le langage est travaillé dans le but de préparer les étudiants à devenir des analystes critiques de la réalité. A travers des groupes de lecture et des conférences, la capacité à comprendre et à remettre en question ce qui a été lu est développée, tant en littérature que dans n’importe quelle discipline. Un de ses piliers, factualitévise à doter les étudiants d’un ensemble de compétences critiques qui remettent en question toute affirmation non fondée sur des preuves.
IA, formation numérique et démarche éthique
L’école St Peter’s est une école pionnière dans l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation : tant dans la conception des matières (ingénierie rapide, unités interdisciplinaires, programmation) que dans l’adoption d’outils tels que ChatGTP au sein de la classe, ou comme assistant pédagogique. Mais Saint-Pierre va encore plus loin dans cette vision accélérationniste et introduit une réflexion philosophique et éthique sur les changements exponentiels qui révolutionneront la vie, le travail et l’identité humaine. Il est essentiel de réfléchir avec quel type d’intelligence (artificielle, synthétique, voire extraterrestre) nous coexisterons dans un avenir pas si lointain.
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